一、一场“声暖童心”的奔赴：我们为何走向特教校园

为践行社会主义核心价值观，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，传递语言的温度，本着“用声音传递和谐，让服务彰显本色” 的原则，2025年11月16日，山东华宇工学院大学生演讲与口才协会联合青年志愿者协会、校广播站，带着精心准备的故事册与才艺，走进德州市特殊教育学校，与这里的小朋友们开启了一场以“声暖童心，爱满特教”为主题的温暖之旅——我们揣着既忐忑又期待的心，想把词句里的温柔送出去，也想在陪伴里读懂“语言”最本真的模样。

演讲与口才的舞台上，我们惯于用激昂陈词传递力量；但我们始终相信，语言的温度从不止于聚光灯下的响亮。它可以是贴着耳畔的轻语，可以是跟着心跳放缓的节奏，可以是能接住所有“不那么流畅”的温柔。

这里的孩子，或许听不清外界的喧闹，或许要攒足力气才能吐出只言片语，或许要借着手势才能把心意铺展开，但他们眼底的软亮，像被云轻遮的星，等一段妥帖的声音就能亮起来。

此次“声暖童心，爱满特教”活动的初衷，正是想借我们的特长，把“语言”裹成软乎乎的礼物：用故事织起欢喜，用诗歌传递信念，更想蹲下来告诉他们——“你的声音，哪怕很轻，也是值得被好好倾听的光”。

二、慢下来的语言：一场双向治愈的陪伴之旅

活动室的门推开时，先撞进眼里的是一排怯生生的眼眸；等故事的语调轻轻落下来，那些眼眸里渐渐漾开了光。

协会的同学们先围坐成圈，充分发挥“演讲与口才”的特长：《安徒生童话》里的经典片段从他们声情并茂的语调里钻出来，“小红帽提着篮子走在林间小路上”，话音刚落，一个孩子抬手指向窗外的树，嘴角抿出浅浅的笑；讲到“灰姑娘的水晶鞋落在台阶上”，几个孩子悄悄碰了碰桌上的彩鞋摆件，眼里漫开好奇的光。

随后的诗歌朗诵《成为那道明亮的光》，成了现场最暖的共振：“每个人都是自己的光”的句子刚落，有个孩子突然跟着轻轻念出“光”，虽然字音轻轻浅浅，却像小石子落进心湖——更多孩子跟着动起嘴唇，哪怕节奏慢了半拍，眼底的亮却越聚越浓，整个房间都裹在了温温的治愈氛围里。

所有的人都沉浸在这欢乐的时光中，看着孩子们脸上露出的笑容，我们内心之间再无隔阂，仿佛彼此都成了对方的彩虹，在激动的汗水下闪现出彩色的光芒。

三、把光递下去：“声暖童心”的未完待续

“出发前我总在练‘怎么把故事讲得更生动’，直到那个孩子跟着念出‘光’，我才懂：语言的力量从不是‘讲得多好’，而是‘我愿意为你慢下来’。”

“之前觉得‘演讲是要让更多人听见’，现在才知道，能让一个人接住你的声音，才是最珍贵的‘听见’——那个碰了碰《安徒生童话》插画的孩子，后来画了张带花环的小人给我，背面写着‘好听’。”

“我们本是来送关怀的，却被孩子们的真心裹满了——他们会记得故事里的细节，会跟着诗歌找光，会用最笨的办法回应温柔。原来‘声暖童心’从不是单向的，是我们和孩子一起，把心意织成了能接住彼此的网。”

这次陪伴，让我们对“语言力量”有了更深的理解：它可以是舞台上的激昂陈词，更可以是心与心之间的温柔桥梁。

四、声音回响：以声为翼，让温暖永不落幕

夕阳把走廊染成暖橘色时，我们要告别了。一个孩子攥着张折了好几层的纸塞过来，上面是用彩笔写的“谢谢”，旁边画着个张着嘴讲故事的小人。

这场“声暖童心，爱满特教”的陪伴行，像一段轻轻哼的歌：我们带着故事与诗歌来，却裹着满当当的温暖与成长回去。孩子们眼里的光，是我们收到的最好的“回声”；而我们的词句，或许只是一缕轻烟，却也想绕着他们的世界，多留一阵暖意。

未来，协会将继续以“声”为媒、以爱为介，开展更多公益实践活动：带着新的故事、更轻的语调，走进更多需要温柔的角落，让语言的温度递到每一双期待的眼眸前，让每一份善意都能成为照亮他人的光。